Il progetto “La competenza digitale come competenza chiave” è un percorso in linea con il progetto di alternanza scuola lavoro “Artigiani 2.0” svolto dalla classe VB del Liceo Artistico “Nino della Notte” di Poggiardo negli aa.ss. 2017-18 e 2018-19, anzi ne rappresenta la giusta prosecuzione e dovuta conclusione. Il suddetto progetto di alternanza scuola lavoro muoveva dalla constatazione che le nuove tecnologie si sono rapidamente imposte anche in settori dell’artigianato di tipo tradizionale, sia nella progettazione/produzione che nella vendita, per cui l’artigiano 2.0 deve saper progettare le sue creazioni con programmi CAD (attività già svolta attraverso un corso di formazione dal titolo “progettare la gioielleria in 3D”), ma deve anche saper allestire una “bottega virtuale”, che gli consenta di dare visibilità, e quindi di vendere, i suoi prodotti in tutto il mondo.
In conformità con i nuovi percorsi di PCTO, l’attuale progetto intende integrare la dimensione dell’orientamento, infatti vengono previste due fasi, una pratico-operativa l’altra orientativo-conoscitiva tali da favorire lo sviluppo di un uso consapevole delle nuove tecnologie.
Infatti, la recente normativa che reintroduce l’insegnamento dell’Educazione Civica, prevede lo sviluppo di un modulo sulla Cittadinanza Digitale: essa può essere definita come l’insieme delle norme che regolano un comportamento appropriato e responsabile dell’uso delle tecnologie. A partire dalla redazione della Dichiarazione per i diritti in Internet prodotta nel 2014 dal Parlamento Italiano (sulla scorta del DigComp europeo), ci sono ad oggi tre ambiti della discussione “sull’utilità e il danno del digitale per la vita”, poiché il digitale non è solo strumento per la comunicazione o la didattica, né solamente alfabeto della rivoluzione computazionale: le tecnologie digitali, e la convergenza tra queste, connettività e comunicazione, sono agente attivo di profondi cambiamenti sociali, culturali, politici ed economici in atto. In tale senso occorre lavorare per sviluppare spirito critico, consapevolezza e responsabilità negli studenti.
Un modo efficace potrebbe essere quello di sperimentare sul campo il metodo REP, sia per spiegare sia per insegnare i concetti della cittadinanza digitale, ovvero Rispetto, Educazione e Protezione digitali. Contestualizzando il lavoro nelle tre grandi tematiche cardine della cittadinanza digitale: Rispetto (netiquette, accesso, norme di diritto), Educazione (comunicazione, competenze, commercio) e Protezione (diritti e doveri, sicurezza, salute e benessere),l’apprendimento degli elementi chiave potrebbe risultare più efficace. In base all’area scelta, si procederà con la strutturazione di azioni di pratica didattica educativa.
Tutti i contenuti illustrati saranno messi in pratica attraverso la progettazione/realizzazione di un sito web usando il software opensource wordpress: ciò consentirà di rafforzare le competenze digitali e sviluppare la creatività degli studenti, di affrontate tematiche inerenti ad un corretto utilizzo dei media e dei nuovi linguaggi di comunicazione, sviluppando, contestualmente, la capacità di ricercare e valutare informazioni.